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RIMAS DE LA GALLINA Y EL POLLITO

Vamos a seguir con las rimas de Tamara Chuvarovsky. Estas rimas del pollito y la gallina se unen para formar un cuento cortito. Con esta actividad vamos a realizar un montón de actividades. 1. Por un lado, tenemos las rimas con dedos y manos : RIMA DE LA GALLINA: RIMA DEL POLLITO: Las rimas siempre se harán como un regalo, como dice Tamara. Los papás las tendrán que aprender antes para luego contarla a sus hijos. La rima de la gallina ayuda a centrar a los niños inquietos, así comenzaremos con un ritmo mas animado y saltarín, y poco a poco iremos pasado a una actitud más recogida y centrada. La rima del pollito nos apoyará el cierre labial, la precisión en la articulación, entre otras cosas. Hay que tener siempre mucho cuidado en hacer un buen modelo de pronunciación, con calma, ritmo y moviendo la lengua y la boca de forma precisa y clara. En esta rima nos da dos opciones como juego de dedos , para los más pequeños, así como juego de movimie...

TALLER DE MÚSICA: KOKOLEOKO

Volvemos al taller musical, esta semana traemos una canción con percursión corporal que aprendimos en el cole. Es una canción tradicional africana. Tiene una letra muy sencilla y repetitiva que representa a un niño que avisa a su madre del canto del gallo. Os dejamos el video del canal de Mª José Sanchez Parra. "Kokoleoko, mama kokoleoko Kokoleoko, mama koleoko (2 veces) Aba, mama aba, Aba, mama Koleoko (2 veces)" La traducción podría ser la siguiente: “El gallo ya canta, madre. Tenemos que levantarnos madre, que el gallo ya canta.

GIMKANA ¡TODOS A JUGAR!

El día 3 de diciembre se celebró el "Día Internacional de las personas con discapacidad". En el colegio todos los años organizamos actividades para compartir. Este curso hemos recuperado nuestra divertida Gymkana, con muchos juegos que disfrutamos entre todos. En estos juegos se plantean situaciones en las que tenemos que colaborar para completarlas, como por ejemplo tocar una canción o cruzar un río. Y otras donde tenemos que resolver una tarea poniéndonos una condición , como por ejemplo: encestar una pelota con los ojos tapados, abrir un tubo de pasta de dientes con una mano, comprender un mensaje sin hablar, con signos, utilizar el olfato para reconocer algunos objetos, etc. En este día participamos todos, colaboran los alumnos en prácticas, nos ayudan algunas mamás y todo el personal del centro colabora para que todos podamos participar. En este vídeo puedes ver l...

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